• الرئيسية
• توب ترند

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ضوابط الدراسة والتقييم والامتحانات لطلاب الحلقة الابتدائية، ضمن القرار الوزاري المنظم للعام الدراسي الجديد، متضمنة قواعد احتساب الدرجات وإعلان النتائج، وشروط الانتقال إلى الصفوف الأعلى، إلى جانب آليات التعامل مع الطلاب المتعثرين والمنقطعين عن الدراسة.
متابعة الطلاب والبرنامج العلاجي
وحدد القرار اختصاصات موجهي الصفوف الأولى على مستوى المديريات والإدارات التعليمية، وفي مقدمتها الإشراف والمتابعة على الخطة المدرسية المعدة لتنفيذ البرنامج العلاجي للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم تعليمي.
كما تشمل الاختصاصات المتابعة الأكاديمية لطلاب الدمج بالصفوف الأولى من الحلقة الابتدائية، والعمل على تفعيل جداول غرف المصادر بما يتناسب مع احتياجات الطلاب.
100 درجة لكل مادة
وأوضحت الوزارة أنه عند تقدير درجات الطلاب وإعلان النتيجة النهائية للعام الدراسي، تُحسب درجة الطالب في كل مقرر دراسي وفق القواعد المحددة بالقرار الوزاري، على أن تكون الدرجة النهائية لكل مادة من 100 درجة.
ويتم تقدير مستوى الطالب من خلال احتساب المتوسط الحسابي لدرجاته في الفصلين الدراسيين للمادة، ثم تحويل الدرجات إلى تقديرات وفق النظام المعتمد.
شرط جديد للنجاح
وشددت الوزارة على أنه يشترط لنجاح الطالب الحصول على 30% على الأقل من درجة امتحان الفصل الدراسي الثاني في كل مادة من مواد الامتحان.
كما يُنقل الطالب إلى الصف الدراسي الأعلى حال اجتيازه المقررات الدراسية، بدءًا من تقدير ممتاز وحتى مقبول، إلى جانب تحقيق نسبة حضور لا تقل عن 70% خلال الفصلين الدراسيين.
ماذا يحدث للطالب الراسب؟
وفي حالة حصول الطالب على تقدير دون المستوى في إحدى المواد الدراسية، يُعقد له اختبار دور ثانٍ.
وفي حال استمرار حصوله على التقدير نفسه بعد أداء امتحان الدور الثاني، يُعد الطالب راسبًا، ويلتزم بإعادة السنة الدراسية مرة أخرى.
ويتم تقييم الطلاب الذين يؤدون اختبار الدور الثاني في المقررات التي درسوها خلال الفصلين الدراسيين من خلال الاختبارات فقط.
النتيجة تشمل الدرجات والتقديرات
وتُعلن نتائج الطلاب في الفصلين الدراسيين الأول والثاني من خلال الدرجات والتقديرات ووصف التقييم وفق النظام المعتمد.
كما يتضمن إخطار نجاح الطالب نتيجة تقييم معلم رائد الفصل لمختلف الجوانب الشخصية والسلوكية، مع رصد نقاط التميز لدى الطالب وتشخيص جوانب الضعف، إلى جانب نتيجة تقييم الميول والاتجاهات.
برامج علاجية للطلاب الضعاف
وألزمت الوزارة كل مدرسة بوضع خطة تحسين تتضمن برامج علاجية للطلاب الضعاف، تبدأ من الصف الأول وحتى الصف السادس الابتدائي، وذلك في ضوء نتائج الطلاب ونتائج التقييم التكويني المستمر.
وأكد القرار أن البرنامج العلاجي لا يُعد بديلاً عن اجتياز الطالب لاختبار الدور الثاني، ولا يُعتبر تنفيذ البرنامج العلاجي نجاحًا للطالب الراسب في الدور الثاني.
تعديلات على النظام المدرسي
وأجاز القرار لمديري المديريات التعليمية بالمحافظات إجراء التعديلات اللازمة على النظام المدرسي بما يتناسب مع ظروف كل محافظة، بشرط ألا تؤثر هذه التعديلات على المحتوى الأساسي للبرنامج الدراسي.
قواعد التعامل مع الطلاب المنقطعين
كما حدد القرار ضوابط التعامل مع الطلاب المنقطعين عن الدراسة بالصفوف من الأول وحتى السادس الابتدائي.
ويُوقف قيد الطالب المنقطع عن الدراسة بعد استيفاء الإجراءات القانونية المقررة، إذا استمر انقطاعه عن الدراسة لمدة عامين دراسيين متتاليين، ولا يتم تصعيده إلى الصف الأعلى خلال فترة الانقطاع.
وعند عودة الطالب إلى المدرسة المقيد بها، تُعرض حالته على الجهة المختصة لدراستها، ويُجرى له امتحان تحديد مستوى بواسطة التوجيه الفني المختص بالإدارة التعليمية.
ويراعى عند تحديد المستوى عمر الطالب، مع عدم إلحاقه بصف دراسي يترتب عليه أن يسبق زملاءه الذين كانوا مقيدين معه في الصف ذاته وقت انقطاعه وانتظموا في الدراسة.
وتأتي هذه الضوابط في إطار تنظيم منظومة التقييم بالمرحلة الابتدائية، وربط الانتقال بين الصفوف بالتحصيل الدراسي والحضور والمتابعة المستمرة، مع توفير برامج علاجية للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم تعليمي.